摆脱考试压力,塑造个性,明年实行小学低年级评价制度。

闵苏宁在简报会上向媒体展示了校本评估的内容。

教育部宣布,明年将不对低年级小学生(一至三年级)进行年中和年末考试,并将加强课堂评估以取代他们,重点是塑造学生的个性和个性,使学生能够摆脱考试的压力,享受更愉快的学习文化。

教育局局长达图阿民苏宁强调,教育部只是在准备好之后才宣布,而不是没有计划就取消考试。

他说,教育部不再强调学术考试的最终评估,而是侧重于各个方面和过程评估。

「虽然学校既有过程评估,也有终结性评估,但终结性评估可以以多种方式进行。不幸的是,基于应试教育,评估最终只能通过考试进行。

他在今天关于取消低年级考试的报告会议上说,在教育中,考试只是一个很小的评价项目,但一至三年级是塑造学生个性和个性的关键时期,因此应该引起重视。

——广告——阿敏指出,政府在2011年启动的校本评估是一个过程评估。评估分为四个项目,即小六考试成绩、课堂评估、体育课外活动评估和心理素质评估。其中,课堂评估将取代被取消的考试。

“事实上,老师们以前已经掌握了课堂评估,但是评估在过去并没有受到重视,所以现在我们希望加强它。

“他说,过程评估可以更多地关注学生的个人发展,而不是与考试结果进行比较,这使得每个人在看待儿童发展时都有一个更开放、更广阔的空范围,更有意义。

他指出,评估将涵盖知识、技能和价值观,然后让父母掌握孩子的长处和短处,以确定他们需要给予他们什么样的支持。

他说,对学生进步的评估可以是每天、每周或每月,最终的评估与考试不同,这也意味着家长可以随时跟踪孩子的学习进步,而不必等到年底。

阿敏还表示,教育部早些时候决定明年在所有小学低年级实施评估制度,关注学生的学习发展或关注学习,而不是强调应试教育。

「我们会维持低年级学生的课堂评估。我们将更加注重有趣的丰富彩票的注册和学习,以学生为中心的21世纪学习哲学(PAK21)教学方法将使学生能够学习,并建立和加强阅读、写作、计算和推理(4M)技能。

他指出,学校和教师将由州和县教育局领导,给予实施学习和教学方法(PdP)的自主权和专业自主权。

“学校和教师可以决定自己的评估方法,如观察学生的作业结果、作业、猜测智力等。,虽然写作测试仍然是允许的,但它们不应该年复一年地进行,或者只以一种方式进行。

他说,虽然学校和教师可以自行决定评估形式,但一切仍需基于学生学习进度的基准和报告。

他指出,低年级将不再分班,但仍可在提高学生的过程中暂时实施。

例如,一些学生掌握某些科目的能力很弱,教师可以通过暂时分班来帮助学生。

阿敏苏宁:关注学生的个人发展。

阿敏苏宁说,国家和县教育局将为班上40多名学生提供支持。

他指出,并非所有班级都有40多名学生,其中大部分在城市,学校当局也有责任解决相关问题,包括校长与教师讨论,以确保教师有能力管理有大量学生的班级。

关于学校和教师以评估形式的自主决定是否会导致城乡教育水平差距的扩大,他说,评估强调所有学生必须达到最低水平,这样才能确保城乡学生能够达到相同水平。

-广告-“例如,学生过去常常根据他们拿了多少个A来判断。如果他们不是在找优等生,距离永远不会很近。

他说,教师应该把教育学生作为一项义务,学校也应该努力解决相关问题。

关于取消考试可能导致辅导中心不知道教学生什么,他认为这是一件好事,因为每个人都应该更加关注学生的个人和个性发展。

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